"Na Folha de domingo passado, uma reportagem de Antônio Goi e Luciana Constantino trouxe os dados de uma pesquisa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais: em 2005, 16% dos adolescentes entre 15 e 17 anos de idade não frequentam a escola. Trata-se de 1,7 milhão de jovens. Alguns desistiram por falta de meios, de vagas ou de transporte escolar, outros adoeceram, mas em sua maioria, eles abandonaram os estudos por falta de interesse. Como disse uma entrevistada, 'os profesores eram muito chatos'.
Os comentadores, na própria reportagem, acusam a pouca qualificação ou motivação de muitos professores e um sistema de avaliação que produz repetências. Concordo, mas talvez haja mais.
Ao longo de 30 anos de clínica, encontrei várias gerações de adolescentes (a maioria, mas não todos, de classe média) e, se tivesse que comparar os jovens de hoje com os de 10 ou 20 anos atrás, resumiria assim: eles sonham pequeno.
É curioso, pois, pelo exemplo de pais, parentes e vizinhos, os jovens de hoje sabem que sua origem não fecha seu destino: a sua vida não tem que acontecer necessariamente no lugar onde nasceram, sua profissão não tem que ser a continuação da de seus pais. Pelo acessoa uma proliferação extraordinária de ficções e informações, eles conhecem uma pluralidade inédita de vidas possíveis.
Apesar disso, em regra, os adolescentes de hoje têm desvaneios sobre seu futuro muito parecidos com a vida da gente: eles sonham com um dia-dia que, para nós adultos, não é sonho algum, mas o resultado de compromissos e frustrações.
Um exemplo. Todos os jovens sabem que o Greenpeace é uma ONG que pratica ações duras e aventurosas em defesa do meio ambiente. Alguns acham muito legal assistir, no noticiário, à intrépida abordagem de um baleeiro por um barco inflável de ativistas. Mas, entre eles, não encontro ninguém que sonhe em ser militante do Greenpeace. Os mais entusiastas se propõem a estudar oceanografia ou veterinária, mas para ser professor ou profissional liberal.Eles são 'razoáveis': seu sonho é um ajuste entre suas aspirações heróico-ecológicas e as 'necessidades' concretas (segurança do emprego, plano de saúde e aposentadoria)
Alguém dirá: melhor llidar com adolescentes tranquilos do que com rebeldes sem causa, não é?
Pode ser, mas, seja qual for a qualidade dos professores, a escola desperta interesse quando carrega consigo uma promessa de futuro: estudem para ter uma vida mais próxima de seus sonhos.
Aparte: por isso, aliás, é bom que a escola não responda apenas à 'dura realidade' do mercado de trabalho, mas também aos desvaneios de seus estudantes, sem isso, qual seria sua promessa? 'Estude para se conformar?'
Conseqüência: a escola é sempre desisteressante para quem pára de sonhar.
Em princípio, os jovens interpretam o desejo dos pais e herdam os sonhos reprimidos atrás das vidas dos adultos. Aquela fala chata dos pais, que evocam as renúncias que foram necessárias para conseguir criar os filhos, aponta o caminho de aventuras menos sacrificadas. Há uma guitarra empoeirada no sótão do comerciante ou do profissional cujo filho quer ser roqueiro. O que mudou? Duas hipóteses.
É possível que, por sua própria presença maciça em nossas telas, as ficções tenham perdido sua função essencial e sejam contempladas não como um reprertório arrebatador de vidas possíveis, mas como um caleidoscópio para alegrar os olhos, um simples entretenimento. Os heróis percorrem o mundo matando dragões, defendendo causas e encontrando amores solares, mas eles não nos inspiram: eles nos divertem, enquento, comportadamente, aspiramos a um churrasco no domingo e a uma cerveja com os amigos.
É também possível (sem contradizer a hipótese anterior) que os adultos não saibam mais sonhar muito além do seu nariz. Ora, a capacidade dos adolescentes inventarem o seu futuro depende dos sonhos aos quais nós renunciamos. Pode ser que, quando eles procuram, nas entrelinhas de nossas falas, as aspirações das quais desistimos, eles se deparem com versões melhoradas da mesma vida acomodada que, bem ou mal, conseguimos arrumar. Cada época tem os adolescentes que merece."
Bom, esse foi o artigo!
MaFê (Ruiva)
Um comentário:
Oras, qual é o problema de sonhar pequeno e não gostar da escola?
Eu faço as duas coisas e (sobre)vivo muito bem!
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